بغض النظر عن عرض رسائل البريد الإلكتروني في العرض المضغوط أو في طريقة العرض الفردية في Microsoft Outlook ، يمكنك إضافة علامة متابعة 
لإرسال بريد إلكتروني سريعًا بالنقر فوق رمز العلم الرمادي 
خلفها. انظر لقطة الشاشة:
في بعض الأحيان ، يختفي عمود حالة العلم وتريد إضافته إلى عرض البريد ؛ بينما قد تحتاج أحيانًا إلى إخفاء هذا العمود. في هذه المقالة ، سأقدم طرقًا لإزالة عمود حالة العلامة من عرض البريد ، وإضافة عمود حالة العلامة إلى عرض البريد في Outlook.
قم بإزالة عمود حالة العلم في طريقة عرض البريد
أضف عمود حالة العلم في عرض البريد عند فقده
قم بإزالة عمود حالة العلم في طريقة عرض البريدتتعلق هذه الطريقة بإزالة عمود حالة العلامة من عرض البريد في Microsoft Outlook بسهولة.
الخطوة 1: انقر لفتح مجلد البريد الذي ستزيل عمود حالة العلم منه.
الخطوة 2: افتح إعدادات العرض المتقدمة: مربع الحوار المضغوط ،
الخطوة 3: في مربع الحوار المنبثق ، يرجى النقر فوق الأعمدة زر. (في Outlook 2007 ، انقر فوق ملف مجال زر)
الخطوة 4: ثم يظهر مربع حوار إظهار الأعمدة ، و:
الخطوة 5: انقر فوق كليهما OK أزرار للخروج من مربعات الحوار.
ثم تتم إزالة عمود حالة العلم من مجلد البريد الافتتاحي الحالي على الفور.
أضف عمود حالة العلم في عرض البريد عند فقدهستساعدك هذه الطريقة في إضافة عمود حالة العلامة إلى مجلد بريد معين بسهولة.
الخطوة 1: انقر لفتح مجلد بريد معين ستضيف إليه عمود حالة العلم.
الخطوة 2: في Outlook 2007 ، الرجاء النقر فوق مشاهدة الطلب > العرض الحالي > تخصيص العرض الحالي؛ في Outlook 2010 و 2013 ، الرجاء النقر فوق عرض الإعدادات زر على مشاهدة الطلب علامة التبويب.
الخطوة 3: في مربع الحوار المنبثق ، انقر فوق الأعمدة (أو مجال زر في Outlook 2007).
الخطوة 4: في مربع حوار Show Columns القادم ، انقر فوق المربع أدناه حدد الأعمدة المتاحة من، وحدد كافة حقول البريد في القائمة المنسدلة.
الخطوة 5: انطلق وانقر لتمييز ملف حالة العلم في ال الأعمدة المتوفرة: مربع ، ثم انقر فوق أضف .
الخطوة 6: انقر فوق كليهما OK الأزرار في مربعي حوار.
ثم يتم إضافة عمود حالة العلم إلى مجلد البريد الافتتاحي الحالي.
ملاحظة: يمكنك تطبيق العرض الحالي على مجلدات البريد الأخرى بالنقر فوق تغيير العرض > تطبيق العرض الحالي على مجلدات البريد الأخرى على مشاهدة الطلب علامة التبويب في Outlook 2010 و 2013.
